高等教育招生數和在校生規模持續增加。全國招收研究生53.82萬人，比上年增加2.72萬人，增長5.33%，其中招收博士生6.38萬人，招收碩士生47.44萬人。在學研究生153.84萬人，比上年增加13.35萬人，增長9.50%，其中在學博士生25.89萬人，在學碩士生127.95萬人。畢業研究生38.36萬人，比上年增加1.23萬人，增長3.31%，其中畢業博士生4.90萬人，畢業碩士生33.46萬人。

    普通高等教育本專科共招生661.76萬人，比上年增加22.27萬人，增長3.48%；在校生2231.79萬人，比上年增加87.13萬人，增長4.06%；畢業生575.42萬人，比上年增加44.32萬人，增長8.34%。

    成人高等教育本專科共招生208.43萬人，比上年增加6.95萬人；在校生536.04萬人，比上年減少5.31萬人；畢業生197.29萬人，比上年增加2.90萬人。全國高等教育自學考試學歷教育報考965萬人次，取得畢業證書62萬人；非學歷教育報考1103萬人次。

    普通高等學校本科、高職（專科）全日制在校生平均規模為9298人，其中，本科學校為13100人，高職（專科）學校為5904人。普通高等學校校舍總建筑面積為74604萬平方米（含非產權獨立使用），比上年增加2732萬平方米；教學科研儀器設備總值為2279億元，比上年增加233億元。

    《綱要》提出，從現在起到2020年，高等教育總規模將從2900多萬增加到3550萬，高等教育毛入學率從24.2%提高到40%，20-50歲主要勞動年齡人口的受高等教育的比例會從現在不到10%提高到20%。這些目標體現了高等教育規模發展達到一個高位平臺后穩步增長的趨勢。根據《綱要》要求，今后我國高等教育的發展任務將定位在以全面提高質量為重點，更加注重提高人才培養質量、提升科學研究水平、增強社會服務能力，特別要求高等教育優化結構辦出特色，預示著2020年高等教育最大的重點將進入發展理念戰略性轉變和全方位注重教育質量的新階段。

    2010--2011年高等教育穩步發展，2011年7月數據顯示：全國各類高等教育總規模達到3105萬人，高等教育毛入學率達到26.5%。全國共有普通高等學校和成人高等學校2723所，比上年增加34所。其中，普通高等學校2358所（含獨立學院323所），比上年增加53所，成人高等學校365所，比上年減少19所。普通高校中本科院校1112所，比上年增加22所；高職（專科）院校1246所，比上年增加31所。全國共有培養研究生單位797個，其中高等學校481個，科研機構316個。

    高等教育招生數和在校生規模持續增加。全國招收研究生53.82萬人，比上年增加2.72萬人，增長5.33%，其中招收博士生6.38萬人，招收碩士生47.44萬人。在學研究生153.84萬人，比上年增加13.35萬人，增長9.50%，其中在學博士生25.89萬人，在學碩士生127.95萬人。畢業研究生38.36萬人，比上年增加1.23萬人，增長3.31%，其中畢業博士生4.90萬人，畢業碩士生33.46萬人。

    普通高等教育本專科共招生661.76萬人，比上年增加22.27萬人，增長3.48%；在校生2231.79萬人，比上年增加87.13萬人，增長4.06%；畢業生575.42萬人，比上年增加44.32萬人，增長8.34%。

    成人高等教育本專科共招生208.43萬人，比上年增加6.95萬人；在校生536.04萬人，比上年減少5.31萬人；畢業生197.29萬人，比上年增加2.90萬人。全國高等教育自學考試學歷教育報考965萬人次，取得畢業證書62萬人；非學歷教育報考1103萬人次。

    普通高等學校本科、高職（專科）全日制在校生平均規模為9298人，其中，本科學校為13100人，高職（專科）學校為5904人。普通高等學校校舍總建筑面積為74604萬平方米（含非產權獨立使用），比上年增加2732萬平方米；教學科研儀器設備總值為2279億元，比上年增加233億元。

    《綱要》提出，從現在起到2020年，高等教育總規模將從2900多萬增加到3550萬，高等教育毛入學率從24.2%提高到40%，20-50歲主要勞動年齡人口的受高等教育的比例會從現在不到10%提高到20%。這些目標體現了高等教育規模發展達到一個高位平臺后穩步增長的趨勢。根據《綱要》要求，今后我國高等教育的發展任務將定位在以全面提高質量為重點，更加注重提高人才培養質量、提升科學研究水平、增強社會服務能力，特別要求高等教育優化結構辦出特色，預示著2020年高等教育最大的重點將進入發展理念戰略性轉變和全方位注重教育質量的新階段。

    中國高等教育裝備市場主要有多媒體教學、數字化校園、實驗室儀器三大部分組成，三部分市場技術水平差異也各有不同，不同院校的配置水平也有一定的差異。隨著國內經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，國內高等教育裝備發展也進入了一個新的時期，市場對產品的需求進一步提升，并呈現多樣化。

    高等教育產品走向數字化、智能化、集成化將會是市場的一種必然趨勢，目前高校在數字化校園、多媒體教學方面都走在了教育現代化發展的前列。多媒體技術的多維性、集成性與交互性在教學領域中的廣泛應用,尤其是多媒體信息傳播的視聽感染能力和非線性快速交互功能,逐步取代傳統教學方式和方法,呈現出課堂教學效果的優點；

    數字化、智能化教學網絡在各大高校基本已經普及，對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等各個領域的信息進行收集、處理、集成、保存、挖掘、傳輸和應用，拓展現實校園的時間和空間，使知識資源得到充分利用和共享，使師生交流與協同更加方便，提高高校管理水平和工作效率，降低教學和管理成本，取得了較好的效果。

    同樣在實驗室儀器設備方面高等教育市場需求仍然向著數字化、知能化、集成化方面發展，這是世界上發達國家已經具備的水平，中國還需要進一步的提升自己的裝備水平，追趕發達國家現有技術水平。

    值得一提的是：云計算在教育領域上的應用正初見端倪，尤其是在高教中的應用更是前景無限，云模式極大地降低教育信息系統建設的成本。對于高校來講，通過投資建立計算中心成本較大，并且難以與教育信息系統的快速成長和服務多元化要求相匹配。云計算模式為高校提供了合適的借鑒方案，教育機構數據中心、網絡中心的相關任務將可以選用云計算服務來完成，通過云計算提供的IT基礎架構，可以節約成本，不用再投資購買昂貴的硬件設備，負擔頻繁的維護與升級。未來的云計算將是高教市場的得力助手》

    隨著國家對教育的大力投入，并明確提出教育的投入達到占GDP的4%，除中央政府外，地方政府也在努力加大教學經費投入。今后，高等教育經費會不斷增加，各高校把增加的經費優先用在人才培養工作上。2010年，國家投入的教學科研儀器設備總值為2279億元，比上年增加233億元。因此相信未來高等教育裝備市場必將迎來另一個春天，慧聰教育網預測，在未來幾年中國高等教育市場，將出現一個快速發展的良好勢頭。到2013年中國高等教育裝備市場容量將達到歷史最高點，283.2億人民幣。